Стоимость: 5 000 Р

Необходимые навыки:

ноябрь 2026

Лекция, на которой студенты не смотрят в телефоны, а фиксируют каждое слово. Семинар, где тишина не означает скуку, а означает внимание. Выступление, после которого коллеги подходят с вопросами, а не с вежливыми кивками. Всё это – не врождённый талант, а набор конкретных техник, которые можно освоить за несколько недель целенаправленной практики.

Программа «Мастерство публичных выступлений для преподавателей» - это не общая риторика, а инструментарий для тех, кто работает с аудиторией каждый день. Мы исходим из простого факта: преподаватель – это публичный оратор, только в более сложных условиях. Ему нужно не просто донести информацию, а удержать внимание в течение полутора часов, справиться с возражениями, вовлечь пассивных студентов и сохранить собственный голос.

Курс построен вокруг главного вопроса преподавателя: как меня слушают и слышат? Мы не учим красиво говорить ради красоты — мы учим говорить так, чтобы смысл доходил до каждого. Каждое занятие – это смесь теории (почему внимание падает на 20-й минуте, как голос влияет на восприятие, что делать с «трудными» студентами) и практики (отработка техник, видеоанализ, ролевые игры). К концу программы у вас не просто появится знание приёмов – вы будете их использовать автоматически, потому что они будут отработаны на мышечном уровне.


Для кого программа

Программа создана для преподавателей УрГЮУ, но будет полезна любому, кто регулярно выступает перед аудиторией и хочет, чтобы его слушали:

Молодые преподаватели, которые чувствуют неуверенность в аудитории, «боятся» студентов или испытывают напряжение при публичных выступлениях.

Опытные преподаватели, которые хотят обновить свой арсенал приёмов и сделать занятия более интерактивными, но не знают, с чего начать.

Все, кто проводит публичные мероприятия внутри университета и за его пределами: заседания кафедр, презентации, открытые лекции, выступления на конференциях.

  • Старт курса: ноябрь 2026
  • Завершение курса: декабрь 2026
  • Стоимость обучения:  5 000 рублей
  • Формат обучения: очная форма с использованием активных методов обучения
  • График обучения: по расписанию
  • Документ: удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Программа курса
Модуль Часов О чём пойдёт речь
Модуль 1. Психология восприятия и удержание внимания 4 Почему студенты «выпадают» из лекций и семинаров. Кривая внимания: где пики и где провалы. Разница внимания на лекции и на семинаре. Типы слушателей: визуалы, аудиалы, кинестетики, дигиталы — как адаптировать подачу под каждого. Техники удержания внимания в начале, середине и конце занятия. Практическая отработка техник в парах. Видеоанализ собственных и чужих выступлений с фиксацией ошибок.
Модуль 2. Невербальные инструменты и риторика 4 Голос как главный инструмент преподавателя: почему мы быстро устаём говорить и как это исправить. Дыхательные упражнения для снятия напряжения. Интонационное разнообразие: почему отсутствие интонации убивает внимание. Темп речи и паузы — отработка на текстах. Позы и жесты: что читается как открытость, а что — как закрытость и неуверенность. Перемещение по аудитории: когда это помогает, а когда мешает. Риторические приёмы: повторы, риторические вопросы, градации, антитезы. Импровизация и работа с неожиданными ситуациями. Практика: дыхательные упражнения, чтение текстов с заданной интонацией, разбор поз и жестов.
Модуль 3. Диалог, вовлечение и работа с «трудными» студентами 4 Типология «сложных студентов»: агрессор, «говорильщик», «молчун», демонстративный саботажник. Причины их поведения и способы установления контакта. Техники вовлечения пассивной аудитории: вопросы, обращение по имени, создание безопасной среды. Управление конфликтом на занятии: алгоритм действий от возникновения до завершения. Как работать с агрессией и провокациями. Практическая отработка в ролевых играх: моделирование ситуаций с разными типами студентов.
Модуль 4. Обратная связь, работа с вопросами и геймификация 4 Обратная связь: как давать так, чтобы мотивировать, а не обесценивать. Техника «сэндвича» и техника «ситуация — поведение — влияние». Правила эффективной обратной связи. Работа с вопросами: типология вопросов, алгоритм ответа на сложный или провокационный вопрос, стоп-лист для преподавателя. Использование лёгких игровых механик в обучении: очки, уровни, достижения, соревнования, сюжет. Как встроить их без подготовки сложного дизайна. Практика: ролевая игра с провокационными вопросами, групповая разработка игрового элемента для конкретной темы.
ИТОГО ЧАСОВ 16
  • Программа реализуется в очной форме с использованием активных методов обучения (тренинги, ролевые игры, видеоанализ).
  • Всего программа рассчитана на 16 академических часов (8 недель по 2 часа).
  • Форма итоговой аттестации – демонстрация фрагмента учебного занятия (5–7 минут) с применением изученных техник перед коллегами и комиссией.
Результаты обучения

К концу программы вы перестанете воспринимать публичное выступление как испытание и начнёте видеть в нём управляемый процесс, где у вас есть инструменты на каждый случай:

  1. Удерживать внимание студентов на всех этапах занятия, не надеясь на «интересную тему» как единственный якорь.
  2. Использовать голос как ресурс — вы перестанете «садиться» на голос после 20 минут говорения, научитесь управлять интонацией и темпом, чтобы выделять смысловые акценты.
  3. Считывать аудиторию и адаптироваться к ней: вы будете видеть, кто вас слушает, а кто «выпал», и сможете моментально скорректировать подачу.
  4. Вовлекать любую аудиторию — и тех, кто молчит, и тех, кто перебивает. Вы будете знать, как «разговорить» пассивного студента и как «утихомирить» активного, не обижая его.
  5. Давать обратную связь, которая действительно работает — студенты будут воспринимать её как помощь, а не как критику.
  6. Работать с вопросами и возражениями без страха и раздражения, используя их как точку роста и вовлечения.
  7. Применять игровые механики для повышения интереса к занятию, не превращая обучение в развлечение.